|
1_ تحديد فلسفة واضحة للتدريس والتعلم تعكس أهداف ورسالة القسم .
2_ تقييم مستمر (كل 5سنوات) لمخرجات تعلم الطالبات مع المؤهلات المطلوبة لسوق العمل
3- تقييم طريقة التعليم
والتدريس باستمرار
وتطويرها بما يستجد و
متطلبات العصر
4_توفير الإحتياجات اللازمة لضمان كفاءة التعلم والتدريس
|
1. تحديد النظريات التي تتبناها منسوبات القسم في التدريس والتعلم والبحث.
2. تحديد الجانب العملي فيه وتلازمه مع الجانب النظري في التدريس والتعلم .
3. يكون لكل مقررأهدافه وغاياته .
4. التأكد من أن فلسفة التدريس والتعلم متسقة مع ثقافة وقيم المجتمع وامكاناته .
1. توصيف نواتج تعلم الطلبة بوضوح
2. مقارنة مخرجات التعلم والتدريس مع مؤسسات أخرى ذات مستوى رفيع
1. وضع معايير للتعلم والتدريس وتقييمها بصورة مستمرة
2. وجود مواد أساسية وتخصصية مساندة .
3. وجود توصيف لكل مادة واضح وصادق وقابل للتطبيق
4. أن تركز طرق التعلم والتدريس على بناء المعرفة والمهارة والإثارة .
5. ان يكون طرق التعلم والتدريس مناسبة للمعرفة العالمية الحديثة .
1. مدى وجود أعضاء هيئة تدريس تتوفر لديهم المؤهلات الضرورية والخبرة اللازمة للقيام بمسؤولياتهم التدريسية
2. ان يستخدم أعضاء هيئة التدريس أساليب تدريس تتلاءم مع مختلف أنواع نواتج التعلم
3. مشاركتهم في النشاطات الهادفة لتحسين كفاءتهم التدريسية.
4. مدى توفر المعامل والمكتبات والمعينات لتحسين كفاءة التدريس والتعلم .
5. مدى توفر القاعات المناسبة لعملية التدريس والتعلم |
وكيلة القسم
+
أعضاء هيئة التدريس
+
الخبراء في هذا المجال .
الأدلة المطلوبة(وثيقة سياسة التعليم في المملكة
, توصيف المقررات,نظريات التعلم والتدريس)
وكيلة القسم+ أعضاء هيئة التدريس
+
الخبراء في هذا المجال .
الأدلة المطلوبة (دراسات عن حاجات المجتمع , المتغيرات التعليمية والتربوية ذات الصلة, احصاءات مختلفة لمؤشرات الاداء)
وكيلة القسم
+
أعضاء هيئة التدريس
+
هيئات استشارية من القطاعات المختلفة
الأدلة المطلوبة ( استمارات واحصاءات مؤشرات الاداء المختلفة)
ادارة شؤون الموظفين وأعضاء هيئة التدريس .
+
أعضاء هيئة التدريس بالقسم .
+
الإدارات ذات العلاقة .
+
الملاحظين الخارجيين
+
الطلاب |
6 أشهر
سنة
سنتان
سنة
|
· تقييم الطلاب والملاحظين الخارجيين واعضاء هيئة التدريس لمدى مواءمة أساليب التدريس مع فلسفة طرق التدريس والتعلم المتبناة
· تقييم اصحاب العمل لجودة الخريجات بالنسبة لأدائهن
· متابعة الخريجات ومدى ارتباطهن بسوق العمل.
· تقييم الطلاب والملاحظين الخارجيين واعضاء هيئة التدريس لمدى ملائمة أساليب التدريس لكل مجال من مجالات التعلم
· تقييم اصحاب العمل لجودة الخريجات بالنسبة لأدائهن
· عدد المتقدمات للبرنامج .
· معدلات تشغيل الخريجات
· مقارنة مستوى خريجات القسم مع الخريجات في جامعات منافسة .
· نسبة قبول الخريجات من الماجستير في الجامعات العالمية
· استطلاع رأي الطلاب, والخريجين حيال جودة التدريس.
· تقييم جودة وفائدة المقررات من قبل هيئات استشارية من القطاع الصناعي والمهني وغيرهما من القطاعات
· معدلات انهاء المقررات بنجاح في اقل وقت
· معدلات الانتقال من السنة الاولى للسنة الثانية من الدراسة.
· تقديرات الملاحظين الخارجيين لجودة المراجع ومدى تغطيتها للابحاث والنظريات الحديثة
· تقديرات الطلاب للمراجع المستخدمة من حيث قابليتها للفهم وفائدتها
· حجم الوقت المخصص من أعضاء هيئة التدريس لاستشارات الطلاب الفردية وللارشاد الاكاديمي
· نسبة عدد الطلاب لاعضاء هيئة التدريس بالقسم
· نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على مؤهلات على مستوى الماجستير والدكتوراه
· ملاءمة مؤهلات وخبرات أعضاء هيئة التدريس للمقررات التي يدرسونها
· نسبة أعضاء هيئة التدريس الذين لهم ابحاث محكمة ومنشورة لكل عضو
· معدلات مشاركة أعضاء هيئة التدريس في انشطة التطوير المهني المتعلقة بطرق التدريس
· استمارات قياس الرضا للطالبات والمنسوبات عن فاعلية التدريس في البرنامج.
· نتائج تقييم المعامل والمكتبات والمعينات والقاعات التدريسية ومدى دورها في تحسين كفاءة التدريس والتعلم .
|
|