الخطة الاستراتيجية لتحسين الجودة
1-تحديد منسقة التقويم والاعتماد الأكاديمي بالقسم وتشكيل اللجنة.
2-إجراء تقويم ذاتي مبدئي للوضع الراهن لكل مسار بالقسم لتقييم وضع الجودة، وتحديد أوليات التحسين.
3-كتابة تقرير أولي عن الوضع الحالي بناء على نماذج تطبيقية، ومقاييس التقويم الذاتي للمعايير؛ ليناقش مع لجنة الجودة العامة، ووضع مؤشرات الأداء لقياس مدى تطور الأداء وتحديد بداية تحسين الجودة بالقسم، وتكون في هذا الفصل عن طريق: (عمل توصيف لكل مقرر، توصيف البرنامج، ورش عمل لوضع ملف لكل مقرر).
4-تحديد الرسالة والغايات والأهداف الخاصة بالجودة.
5- التنسيق مع القسم الرجالي في وضع أهداف وخطط استراتيجية وتشغيلية لأعمال التطوير بالقسم .
6-إعادة النظر في الخطط الدراسية للقسم بالطرق الآتية:
أ. بالافادة من أقسام الدراسات الإسلامية في الجامعات المحلية والعالمية ذات الخطط والأهداف المتقاربة مع خطط وأهداف القسم.
ب. بالمسح الميداني لتحديد احتياجات سوق العمل في مجال التخصص.
ج. الموازنة بين المحتوى العلمي والأداء المهاري وتحديد المخرجات وربطها بسوق العمل وخدمة المجتمع.
التصميم النهائي للخطة الدراسية وإعادة صياغة ملفات المقررات الدراسية بما في ذلك استراتيجية التعلم والتعليم بما يتلاءم مع متطلبات التطوير، والظروف المعاصرة.
7-بالتركيز على المهارات التي تكتسبها الطالب عبر المقررات في مجالات المعلومات والمهارات المعرفية والمهارات الاجتماعية والمسؤوليات والمهارات السابقة والتواصلية والمهارات النفسية الحركية.
8-اختيار محددات أداء رئيسة لمراقبة الأداء(وفقا لمؤشرات الأداء المرفقة ) عن طريق المراجعة التطويرية للقسم.
9-اختيار محددات الأداء ووضع خطة تشغيلية سنوية وفقاً لخطة فرع الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بالمركز.
10- البدء في تنفيذ الخطط التشغيلية وإعداد جميع الإجراءات والتعليمات وتدريب القسم أو الوحدة ويستغرق الخطط الاستراتيجية للبرنامج فترات مختلفة، وفقاً لمتطلبات مركز الاعتماد الأكاديمي بالجامعة.
11- مراقبة العمليات والنتائج وجمع البيانات عن مؤشرات الأداء الأساسية الخاصة بالقسم.
12- تقويم البرامج وتحديد مؤشرات رئيسة للأداء.
13- تقديم تقرير المقررات الدراسية لوكيلة القسم فصلياً حيث تقدم كل أستاذة تقريرا للوكيلة في نهاية كل فصل عن كل مقرر من المقررات التي تقوم بتدريسها.
14- يكتب تقرير البرنامج باستشارة هيئة التدريس أو لجنة التقويم والاعتماد المختصة بالقسم عن ما حدث في البرنامج لذلك العام، ويحتوي -أيضا- على التقويم العام والتعليق على أهم القضايا ووضع اقتراحات التحسين.
15- أوليات التحسين:
أ. عقد ورش عمل في كل مسار من مسارات القسم حتى يتسنى وضع خطة لتوصيف المقررات والتعديل في معالجة مشكلة التكرار في بعض المقررات.
ب. عمل مراجعة تطورية داخلية في القسم بين الأستاذات في التخصص الواحد.
ج. عقد ورش عمل مع القسم الرجالي في المواد والمقررات العامة والتخصص للتوصل لوضع استراتيجية حول عملية الأداء ومؤشرات التعلم والتعليم.
د. عمل ملف في نهاية كل فصل يشمل الواجبات والأبحاث وأبرز العروض التي قدمها أساتذة القسم في مختلف المقررات.
ه. عمل لجنة من الطالبات تمثل رؤية الطالبة في عمل التطوير والجودة وممارسة الاستراتيجيات حول التعليم والتعلم.
و. إنشاء معمل لتعليم القرآن الكريم .
ز. تطوير مكتبة القسم، وتزويدها بشبكة الإنترنت، لتستفيد منها الأستاذات وطالبات الدراسات العليا.
ح. عمل لجنة متابعة من الأستاذات لمتابعة طالبة التربية الميدانية للتأكد من الجودة العلمية لمخرجات القسم.
ط. إيجاد لجنة استشارية في القسم تتابع الطالبات بعد تخرجهن لمعرفة خاصة سوق العمل ومتطلباته، وهدف تحقيق جودة التدريس والتعلم لدى الطالبة.
ي. الرفع بحاجة القسم لاستحداث مايلي:
§ دراسات عليا في مواد الإعداد العام.
§ استبدال مقررات الإعداد العام لطالبات التخصص بمقررات أخرى مثل: مهارات البحث العلمي والنحو والبلاغة والدعوة، منعا للتكرار الواقع بسبب دراسة تلك المقررات.
§ وضع مراجع علمية معتمدة (لمقررات التخصص) من عمادة البحث العلمي (أسوة بالأقسام العلمية الأخرى)