أكد أن القسم يسهم في إعداد الطالب لسوق العمل. د. السلولي

قسم مهارات تطوير الذات مختبر للتدريب وتطوير الذات
 تدريب الطلاب على المهارات الخاصة بتطوير الذات وتأهيلهم للنجاح أكاديمياً والمنافسة في سوق العمل، وإعدادهم عقلياً في مجال التفكير والتعلم والبحث، وإنسانياً في مجال الاتصال والتواصل، وبدنياً في مجال الصحة واللياقة، وعملياً في مجال ريادة الأعمال، أبرز أهداف قسم مهارات تطوير الذات في السنة التحضيرية.
حيث يتولى التدريب مدربون معتمدون في جميع المهارات من جامعات عالمية  هذه المحاور وغيرها نناقشها مع الدكتور  مسفر بن سعود السلولي رئيس قسم مهارات تطوير الذات فإلى التفاصيل:
]  بداية  ما هي رسالتكم في قسم مهارات تطوير الذات؟
- يعتبر القسم أهم الأقسام الأكاديمية في عمادة السنة التحضيرية، ورسالتنا هي إعداد طالب جامعي متميز في المهارات الشخصية من خلال قدرته على التعلم الذاتي المستمر داخل   الجامعة وخارجها، وقدرته على ممارسة كافة أنماط التفكير المختلفة في مستوياتها الأكثر رقياً ومسايرة لمتطلبات العصر، وقدرته على البحث العلمي الدقيق مستخدماً كافة الإمكانيات التكنولوجية  المتاحة، وتطوير ذاته من الناحية الصحية والجسدية وتواصله الناجح مع ذاته والآخرين وفرق العمل ومن ثم المجتمع كاملاً، بالإضافة إلى إعداد كوادر متخصصة في أعمال التدريب والإشراف والبحث العلمي في مجال تطوير الذات .
] ما أهم الأهداف التي  تتوقعون من الطالب أن يحققها عند تخرجه؟
- الأهداف التي نعمل على تحقيقها  تتمثل في:
 إدارة ذاته وقدراته النفسية والعقليـــة والتواصلية بصورة تقوده إلى النجاح والتفوق والإبداع، واستخدام سلة من الأدوات الحقيقية والاستراتيجية الفاعلة،التي تساعده على تحصيل المعرفة، وتنظيمها وسرعة استدعائها، بالإضافة إلى التعرف على مفهوم الاتصال وأهميته وخصائصه وآدابه وكفاياته وأنماطه وعناصره، والمشاركة في الأعمال التطوعية وخدمة المجتمع، واكتساب مهارات تحسين الصحة الجسدية وحمايتها من مدمرات الصحة ونشر الوعي الصحي.
كذلك يهدف القسم إلى تطوير الشخصية عقلياً عن طريق  مجال التفكير والتعلم والبحث وذلك بممارسة أنماط التفكير المختلفة في التعلم  ومناشط الحياة عامة، وتحديد نمط التفكير الغالب في شخصيته  وشخصية الآخرين،وأيضا  استخدام أدوات التفكير المختلفة تبعا لطبيعة المتغيرات المحيطة،وأيضا  ممارسة السلوك الإبداعي في التعامل مع المشكلات ذات الصلة بالدراسة الجامعية أو الخبرات الحياتية.
أما إنسانياً فيكون عن طريق مجال الاتصال وذلك بالتعرف على  مفهوم الاتصال وعناصره وأنواعه وفوائده، و  استخدام إشكال التواصل التكنولوجية الحديثة بفاعلية، وإجراء المقابلات الشخصية والتحاور مع الآخرين بشكل فعال  استخدام أشكال التواصل التكنولوجية الحديثة بفاعلية .
وأخيرا بدنياً  وذلك عن طريق مجال الصحة واللياقة ويتم بأداء المهارات الأساسية لممارسة رياضة تمثل رغبة الطالب وتنمية النواحي البدنية عامة للطالب وتنمية النواحي المتعلقة بالالتزام  بالأخلاق الرياضية والتعرف على النواحي التثقيفية ذات الصلة بالرياضة التي يقبل عليها الطالب .
] كم عدد المقررات الدراسية في القسم؟
- هناك أربعة مقررات دراسية في القسم يتم تدريسها للطلاب على النحو التالي:
الأول هو منهاج مهارات تطوير الذات  «نهج» والذي يستهدف بناء شخصية المتعلم من جوانبها الأساسية الخمسة: الجسدي والوجداني والعقلي والاجتماعي والوظيفي اعتمادا على التوظيف الأمثل للتقنية في مجال التدريب . والثاني مقرر مهارات الاتصال «علم» ويتناول مقرر مهارات الاتصال بوصفه أداة تحقق التوافق النفسي والاجتماعي للشخص، واحد من أهم المهارات في منظومة (مهارات تطوير الذات)، أدوات الاتصال الإنساني وأساليبه، للوصول بالطالب إلى الاتصال الواعي والتفاعل الإيجابي مع المجتمع، وإيجاد التوازن والتكامل في جوانب شخصية الطالب (عقلياً وجسمياً وانفعالياً) والثالث هو مقرر الصحة واللياقة ويركز هذا المقرر على الجانب المتعلق بمهارات تطوير الذات من الناحية الصحية والجسدية، وما يتعلق بها من مهارات تشمل الصحة الشخصية والنفسية والغذائية والإنجابية، وكيفية التعامل مع الإصابات كمهارات إسعافية، بالإضافة إلى الوقاية من الأمراض وأخيرا مقرر ريادة الأعمال والذي يهدف إلى تزويد الطالب بالمعرفة والمهارات اللازمة لتحويل الأفكار والمبتكرات إلى مشاريع تطبيقية وفق قواعد إنشاء المشاريع التجارية السليمة. ويسعى المقرر إلى  تعليم الطالب أساسيات إنشاء المشروع ابتداء من تأهيل نفسه ومعرفة قدراته لأن يكون رائداً للأعمال ومروراً بكيفية التخطيط لإنشاء المشروعات والتنظيم والتسويق والبحث عن مصادر التمويل وأخيراً الخطوات العملية لإدارة المشروع.
] حدثنا عن مشروع حقيبة تقويم الأداء؟
- بالنسبة لهذه الحقيبة حقيبة Portfolios  هي عبارة عن عينة معتبرة من مجهودات الطالب تعبر عن قصة تقدم تحصيل الطالب ونموه. ففي بُعد التدريس تسهم حقيبة الملفات في إعطاء فرصة للطالب أن يطور نفسه بنفسه لأقصى درجة وبصفة مستمرة ودون قلق أو توتر. كما يمكن للطالب ومعلمه أن يرسما و يعدلا خطط سير الدراسة بصفة مستمرة مع تقدم التحصيل وتغير الظروف. أما في بُعد التقويم يتم تحليل أعمال الطالب ودراستها لتحديد مستوى أدائه بطريقة تأخذ بعين الاعتبار أكبر قدر من جوانب أدائه التي تبرزها تلك الأعمال، وفي تصوري أن هذه الحقيبة هي الأولى على مستوى الجامعات السعودية.