توزيع الدرجات والاختبارات:
آلية التوزيع والتقييم : توزع الدرجات كالتالي
-
الواجبات: % 15
-
المشروعات: % 15
-
المشاركة الصفية:% 10
-
المهارات العملية: % 10
-
اختبار المنتصف: % 10
-
الاختبار النهائي: % 40
ملف إنجاز ومشروعات الطالب ( % 30 )
أ- الواجبات التدريبية: (% 15 )
تتضمن الواجبات مجموعة من الأعمال المرتبطة بالمقرر بشكل موحد لكافة القاعات الدراسية.
طبيعة هذه الواجبات
هي عبارة عن تطبيقات لمواقف حياتية حيث يكلف كل طالب بإعداد (3) واجبات وتطلب هذه الواجبات تباعاً من الطالب بعد انتهاء التدريب على الوحدات المختلفة للمقرر ، ويقوم المدرب بتقييمها وكتابة الدرجات وملاحظاته عليها لكل واجب على حدة ،ثم ترد للطالب لحفظها في ملف الإنجاز.
ومن المعايير الواجب مراعاتها في الواجبات ما يلي:
1. الجدة بحيث لا تكون تكراراً لما تم أدائه من أنشطة أو نحوه بالقاعات التدريبية .
2. مراعاة تمايز الواجبات المطلوبة عن الأعمال التي تطلب من الطلاب في التعلم الذاتي أو المشروعات.
3. أن تكون الواجبات فردية .
4. ارتفاع مستوى المهارات المطلوبة في أداء هذه الواجبات (التحليل/التركيب/التقويم/الإبداع).
5. وضوح المعايير الكمية والكيفية للواجب كأساس فى عملية تقويمها.
آلية تنفيذ وتقويم الواجبات:
-
يكلف فريق عمل ( علم ، نهج ) بإعداد قائمة بالواجبات في بداية الفصل الدراسي . و يتم إعداد دليل خاص بالواجبات وتوزيعه على المدربين في بداية الفصل الدراسي . بالإضافة إلى تحديد مواعيد استلام هذه الواجبات
-
وفى حالة رغبة الطالب في تنفيذ واجب ابداعى يقترحه ( غير موجود في قائمة الواجبات السابقة ) يُعرض موضوع هذا الواجب على منسق القسم للحصول على الموافقة قبل قيام الطالب ببذل جهد في تنفيذه .
-
بعد مراجعة الواجبات وتقييمها تعاد إلى الطالب في لوضعها بملف الانجاز ، مع ضرورة وجود تعليقات للمدرب حول أداء الطالب دون الاكتفاء بمجرد كتابة الدرجة لكل واجب .
-
وعند تجاوز الطالب موعد التسليم يفقد الطالب لـ 50% من الدرجة المحددة للواجب .
-
يتم تسجيل درجات الطالب في كشف خاص بتقييم الواجبات موضح به الدرجة واسم الواجب وموعد الإستلام .
ب - المشروعات ( 15% ):
1- تقوم كل مجموعة من الطلاب (ثلاثة طلاب إلى خمسة على الأكثر) باختيار مشروع يتمثل في الأشكال التالية :
-
ظاهرة أو مشكلة مجتمعية .
-
دراسة مسحية لبيئة طلاب العمادة .
-
مادة إثرائية ( ذات علاقة بالمقرر) .
-
نقطة صغيرة بالمقرر يتم التعمق والتوسع بها .
2- يتم تغطية هذا المشروع بما يتناسب مع طبيعته من قبل كل مجموعة بالجوانب التالية :
-
مادة علمية واضحة المرجعية ( الكتب / الدوريات / الانترنت ).
-
مقابلات مع عدد من المتخصصين في موضوع المشروع.
-
مقابلات مع الطلاب وتحليل أرائهم حول موضوع المشروع .
-
إعداد الاستبيانات والاختبارات
-
كتابة تقارير الطلاب الخاصة حول المشروع من حيث :
-
انطباعاتهم الشخصية نحو المشروع .
-
المهارات المكتسبة .
-
الصعوبات التي واجهتهم وكيفية التغلب عليها .
-
كيفية تطوير المشروع مستقبلاً .
-
ملخص حول المشروع .
3- تقوم كل مجموعة بعرض ما توصلت إليه ، وما ترغب في إكماله ، وذلك في بيئة نقاش حرة بين كل المجموعات من خلال توزيع كل مجموعة ملخصاً لما توصلت إليه على .
4- يقوم الطلاب في نهائية الفصل بتسليم المشروع للمدرب على شكل (تقرير مكتوب وعروض إلكترونية)
5- يتم التقييم في نهاية الفصل للمنتج الذي قدمه الطلاب على انه مشروع المقرر وذلك من خلال لجنة تشمل
ثانياً : تقييم أداء الطالب في القاعة التدريبية (10% )
يشتمل تقييم أداء الطالب على المعايير التالية:
-
التزام الطالب بإحضار الأدوات اللازمة للتدريب (الحقيبة التدريبية / أدوات الكتابة / أوراق خاصة بتدوين الملاحظات.......).
-
الالتزام بالحضور في المواعيد المخصصة للتدريب .
-
مبادرة الطالب بطرح الأسئلة بشكل مناسب.
-
إثراء الموضوعات المطروحة بالمناقشة أو المعلومات الإثرائية .
-
أداء الأنشطة الفردية داخل القاعة .
-
المشاركة في الأنشطة الجماعية داخل القاعة.
-
الالتزام بالقواعد السلوكية داخل القاعة.
-
التجاوب مع أسئلة المدرب بفاعلية.
-
إظهار مدى الاستفادة من المقرر.
-
(يستطيع التعبير بكلمات واضحة عما قرأه في إطار الموضوع المطروح).
-
تمثل المهارات التي يتدرب عليها الطالب بالفعل.
آلية التنفيذ :
يقوم كل مدرب بتسجيل تقييم للطالب حسب المعايير التي سبق تناولها على مرحلتين كتقويم مستمر، ويخصص لكل مرة 10 درجات ، ويتم التقييم فى منتصف الفصل الدراسى وكذلكفى نهايته ، ثم يحتسب المتوسط لعمليتى التقويم .
ثالثا : المهارات العملية ( 10% )
سيتم تطبيق نموذج مهارات عملية في موضوعين كما يلي :
1- موضوع من الحقيبة التدريبية يتم إثراؤه والتوسع فيه .
2- موضوع مرتبط بأهداف المقرر وغير موجود بالحقيبة التدريبية .
آلية التنفيذ :
يقوم كل ثلاثة طلاب على الأكثر بتقديم عرضين تقديميين ppt. فيما يلي:
1- اختيار موضوع موجود بالحقيبة التدريبية يتم إثراؤه والتوسع فيه.
2-اختيار موضوع مرتبط بأهداف المقرر وغير موجود بالحقيبة التدريبية.
3-أن يكون التقديم في شكل ورشة عمل.
4-تشتمل المحاضرة على عرضين لمجموعتين من الطلاب كل مجموعة تستغرق (20 دقيقة) للعرض.
5- يدير الطلاب المحاضرة بأنفسهم تحت إشراف المدرب.
رابعا : اختبار المنتصف ( 10 % )
يعقد الاختبار في منتصف الفصل الدراسي لمحتوى المقرر الذي تم التدريب عليه، ويتكون الاختبار من أسئلة موضوعية تتوزع على النحو التالي:
· 25% من جملة الأسئلة يركز على الجانب المعرفي .
· 75% من جملة الأسئلة يركز على الجانب المهارى .
خامسا : الاختبار النهائي ( 40 % )
ويعقد الاختبار في نهاية الفصل الدراسي لكافة محتويات المقرر ويقترح أن يتم تطبيقه إلكترونياً باستخدام موقع التعلم الإلكتروني في قاعات التقن على عدة مراحل حسب القدرة الاستيعابية لهذه القاعات، ويتكون الاختبار من أسئلة موضوعية تتوزع على النحو التالي :
ويتم إعداد هذه الاختبارات من خلال بنك أسئلة يتم إنشائه من خلال مساهمات المدربين تحت إشراف القسم في انتقاء هذه الأسئلة وإعداد نماذجها إلكترونياً بموقع التعلم الالكتروني .
وفى حال تعذر تطبيقه إلكترونياً
يطبق في القاعات بنفس الآلية التي يطبق بها الاختبار حالياَ من حيث الطريقة وبنفس المضمون المقترح في النقطتين السابقتين .