الإرشاد الأكاديمي ( 140 نهج )

بسم الله الرحمن الرحيم

   

خطة

 الإرشاد الأكاديمي

بمقرر نهج 140

للعام الدراسي 1429هـ/1430هـ

للفصل الدراسي الثاني

الصــفحة	الموضـــــــــــوع	م
3	المقدمة	أولا
3	أهداف المرشد الأكاديمي في السنة التحضيرية	ثانياً
4	مهام المرشد الأكاديمي في السنة التحضيرية	ثالثاً
5	مهام المرشد الأكاديمي الدكتور أحمد الحريري	رابعاً
6	مهام المرشد الأكاديمي الدكتور نعيم كامل	خامساً
6	الوسائل المستخدمة لتنفيذ المهام	سادسا
6	الحدود الزمانية	سابعاً
6	الحدود المكانية	ثامناً
7	متطلبات تنفيذ الخطة	تاسعاً
7	برامج المرشد الأكاديمي	عاشراً
8	محاضرات المرشد الأكاديمي	الحادي عشر
9	ورش عمل المرشد الأكاديمي	الثاني عشر
10	استضافات المرشد الأكاديمي	الثالث عشر
10	الجدول الزمني	الرابع عشر

  

يعتبر الإرشاد الأكاديمي من العمليات الأساسية في استراتيجيات التربية والتعليم بما يشمله من خطوات للرعاية الطلابية التي توفرها وزارة التعليم العالي عبر جامعاتها لإيجاد طالب متكامل في شخصيته متوافق من الناحية النفسية والاجتماعية والدراسية والثقافية والفكرية والدينية والذهنية والصحية باعتبار أن الطالب هو محور العملية التعليمية في أساسها  لذا كان من الخدمات   الأساسية في التعليم الجامعي وجود مرشد أكاديمي يشرف على مجموعة من الطلبة ليكون عونًاً لهم فيما قد يحتاجونه من مساعدة لاستكمال متطلبات النجاح في السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود وتقديم النصح والمشورة فيما يواجههم من مشكلات قد تعترض مسيرتهم الدراسية والتكيفية في المرحلة الجامعية التي تختلف في الشكل والمضمون عن المرحلة الثانوية التي تخرج منها الطالب وقد أنشئ أول مكتب للإرشاد الأكاديمي في جامعة مينوستا بالولايات المتحدة الأمريكية عام 1932م إذ ينبغي أن يتراوح معدل الطلاب بأهمية وجود 2000م طالب لكل مرشد أكاديمي تقريباً (القاضي وآخرون,2002م :298-299) وتشمل هذه المشكلات جميع التحديات التي تواجه الطالب سواءً داخل الحرم الجامعي أو خارجه بحيث تسير العملية الإرشادية بأسلوب  يُلزم الطالب على حل مشكلاته الدراسية ويضع الاختيار أمامه لتطوير قدراته ومهاراته ويتضح ذلك من تعريف كروكيت Crockettحيث ذكر "أن الإرشاد الأكاديمي عملية تطويرية يقوم بها المرشد لمساعدة الطلاب على توضيح أهدافهم المهنية وتطوير خططهم التربوية وفق قدراتهم وإمكاناتهم ومراجعة تقدمهم الأكاديمي"(عقل ,2000م:20)وحيث أن الإرشاد الأكاديمي جزء لا يتجزأ من الإرشاد والعلاج النفسي حيث يهتم أكثر بالإشكاليات التي تعترض الطالب لتحقيق أهدافه الدراسية سواءً أكانت تلك المشكلات ذات صبغة أكاديمية بالدرجة الأولى أو ذات صبغة نفسية أو اجتماعية أو صحية أو ثقافية أخرى وإيجاد وسيله أخرى خارج القاعة الدراسية لمناقشة المشكلات والتحديات وإيجاد الحلول والمقترحات الصحيحة ويبقى أن نؤكد أن الإرشاد الأكاديمي الفعّال يشمل ثلاث توجهات هي أولا: الإرشاد الأكاديمي وهو العمل الروتيني اليومي للمرشد الأكاديمي ثانياً: الإرشاد النفسي وهو العمل التوجيهي للتعامل مع الضغوط والمشكلات النفسية ثالثاً: العمل العلاجي وهو التطبيقات العلاجية للاضطرابات النفسية التي تعيق العملية التعليمية .                                ثانياً: أهداف المرشد الأكاديمي في السنة التحضيرية:               تهدف عمليات الإرشاد الأكاديمي إلى رفع مستوى جودة التعليم والخدمات التعليمية التي تقدمها السنة التحضيرية وذلك في ضوء الإستراتيجية العامة لجامعة الملك سعود وخططها المستقبلية وذلك وفق الأهداف الفرعية التالية: 1.    تنمية التوافق الدراسي لدى الطالب المستجد إلى أعلي درجة ممكنة في السنة التحضيرية. 2.    مساعدة الطالب المستجد على تخطي مشكلاته الدراسية والشخصية. 3.    تحفيز الطالب المستجد لتقديم أفضل ما عنده من قدرات ومواهب وبأعلى جودة والاستفادة من بيئة التعلم الالكتروني. 4.    زيادة وعي الطالب بأهمية استخدام موارد وتجهيزات السنة التحضيرية. 5.    إيجاد صلاحية إضافة إلى صلاحية رئيس القسم والمنسق الأكاديمي لحل مشكلات الطلاب بناءً على دراسة وتوصيات المرشد الأكاديمي. ثالثاً:مهام المرشد الأكاديمي في السنة التحضيرية بشكل عام:  تكمن مهمة المرشد الأكاديمي إجمالاً في التركيز على أداء الطالب الجامعي منذ قبوله في المرحلة الجامعية حتى تخرجه وسوف تكون المهام الأساسية للمرشد الأكاديمي في السنة التحضيرية متابعة الطالب أثناء دراسته في السنة التحضيرية في مقرر نهج 140  للفصل الثاني من العام الجامعي 1429/1430هـ وهذه المهام كالتالي:                                                                                                        1.    الإلمام بمفردات الخطة الدراسية (المواد الأساسية والاختيارية) وتعريف الطالب بذلك . 2.    الإلمام بأسماء المواد وأرقامها ومتطلباتها المعرفية وإرشاد الطلاب لأفضل السبل للاستفادة منها. 3.    الإلمام بمواعيد تسجيل المواد والحذف والإضافة وتغيير الشعب وفق الإجراءات النظامية . 4.    مساعدة الطالب في تسجيل الساعات الدراسية المتوافقة مع قدراته والمتفقة مع النظام الجامعي في حدودها العليا والدنيا والحدود الافتراضية 5.    مساعدة الطالب في تعبئة النماذج الدراسية بالطريقة الصحيحة وتقديمها في المواعيد المناسبة 6.    مساعدة الطلاب لفتح شعب جديدة ومراقبة الشعب الدراسية وسير العملية التعليمية بطريقة جيدة. 7.    تعريف الطلاب بنظم التقويم وطرق احتساب الدرجات لمواد السنة التحضيرية. 8.    مراقبة معدلات الطلاب وإرشاد الطلاب ذوي المعدلات المنخفضة وتحفيز هم وتنبيههم للإجراءات المتبعة حيال ذلك. 9.    توجيه الطالب لتحقيق أعلى فائدة مرجوة من السنة التحضيرية على المستوى الدراسي والمهاري والرياضي والصحي وتعريفه بمرافق الجامعة المختلفة. 10.    توجيه الطالب لكيفية الاستفادة من الفصول الصيفية وتنفيذ المشاريع والخطط الدراسية. تعريف الطالب بالهيكل الإداري والتنظيمي للجامعة والخدمات المقدمة في كليته وحقوقه وواجباته 1.    حث الطالب لمراجعة مرشدة الأكاديمي دائماً وفق الساعات المكتبية المعلنة. 2.    تنفيذ البرامج التوعوية (المحاضرات والندوات) بالتعاون مع الطلاب المتطوعين لخدمة زملائهم وتنمية مهاراتهم التنظيمية. 3.    تنفيذ ورش العمل ذات العلاقة بالظواهر والملاحظات المشاهدة في السنة التحضيرية أملاً في علاجها مثل التدخين أو الزى غير اللائق. 4.    مساعدة الطلاب ذوي الظروف الخاصة للتغلب على إعاقاتهم ومشكلاتهم الصحية. 5.    الكشف عن المهارات والمواهب الخاصة التي يتمتع بها الطلاب أملاً في صقلها وتنميتها بشكل أفضل. 6.    تخطيط العملية الإرشادية وفقا لذلك وفق أدوات الإرشاد مثل تصميم الاستبيانات وتطبيق قوائم الملاحظة و المقابلات الإرشادية.

   

رابعاً: مهام المرشد الأكاديمي الدكتور أحمد الحريري:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

خامساً: مهام المرشد الأكاديمي الدكتور نعيم كامل:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

سادساً: الوسائل المستخدمة لتنفيذ المهام: 1.    تقنيات التعليم المتاحة في مبنى السنة التحضيرية. 2.    استبانه المرشد الأكاديمي للتعرف على الطلاب ظروفهم ومواهبهم   واحتياجاتهم. 3.    القاعات الكبيرة لتنفيذ المحاضرات الجماهيرية وورش العمل. 4.    تقنيات تعديل السلوك المختلفة من خلال الجلسات الإرشادية. 5.    تصميم المجموعات الدراسية لتحقيق أهداف العملية الإرشادية ومهام المرشد.   سابعاً : الحدود الزمانية: تنفذ الخطة الحالية وفق رؤية وتصور المرشد الأكاديمي خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1429/1430هـ وتعتبر المرحلة الأولى من مجمل الخطة الإرشادية لكامل العام وذلك بشكل يومي وأسبوعي وشهري وفصلي.   ثامناً :الحدود المكانية: تنفذ الخطة بجميع حيثياتها في مبنى عمادة السنة التحضيرية لجامعة الملك سعود وفي مكتب المرشد الأكاديمي ومدرجات المحاضرات .   تاسعاً: متطلبات تنفيذ الخطة: 1.    التجهيزات التقنية والمكتبية وتشمل مكتب خاص بكامل تجهيزاته يوفر للطلاب التحدث عن خصوصياتهم مع المرشد الأكاديمي في أجواء مستقلة تسهل نجاح العلاقة الإرشادية وحافظات ورفوف للملفات والأوراق الخاصة بالمرشد أو بالطلاب المسترشدين وجهاز  كمبيوتر لتخزين بيانات الطلاب مع طابعة سريعة وخط هاتف للتواصل مع المدربين. 2.    سكرتير خاص لتسهيل حجز القاعات ووضع إعلانات المحاضرات وورش العمل واستدعاء الطلاب وتحديد مواعيدهم وطباعة بياناتهم مع متطلبات السكرتارية المكتبية والتقنية مثل مكتب خاص وكمبيوتر وطابعة وجهاز تلفون.    عاشراً: برامج المرشد الأكاديمي: 1.        برنامج تنمية مهارات الإبداع والابتكار  . يتضمن البرنامج تنمية القدرات الابتكارية للطلاب (وفق مجموعات) الذين لديهم ميول إبداعية للاختراع والاكتشاف وذلك بتعليمهم مهارات حل المشكلات وخطوات التفكير العلمي وإجراءات البحث عن سابقة الاختراع وإجراءات تسجيل براءات الاختراع ويتضمن عقد اجتماع أسبوعي لمجموعة الإبداع والاختراع من الطلاب المسجل أسمائهم ومتابعة أفكارهم ومساعدتهم في تنفيذها وتسجيل ملكيتها الفكرية من خلال مكاتب براءات الاختراع وتوفير التغطية الإعلامية للمشاريع الناجحة داخل الجامعة وخارجها... 2.        برنامج المجموعات الدراسية. يتضمن هذا البرنامج تنظيم الطلاب الذين يواجهون صعوبات دراسية في مقرر نهج 140 في مجموعات دراسية وإعطائهم ساعات إضافية حسب رغبتهم وذلك بتعليمهم مهارات التعليم الذاتي Self Study ونقل وتبادل المعلومات ضمن تدريبات وتنمية مهارات حل المشكلات... وينعقد اجتماع المجموعة تحت إشراف المرشد الأكاديمي كل أسبوعين قابل للتكرار كل أسبوع. 3.        برنامج الفئات الخاصة   يتضمن برنامج الفئات الخاصة حصر الطلاب ذوي الإعاقات والظروف الصحية الخاصة (وفق مجموعات) وتدريبهم على الاستفادة من مرافق مبنى السنة التحضيرية وتخطي الصعوبات النفسية والاجتماعية والصحية والدراسية التي يواجهونها والتي تشكل تحدياً أمام مسيرتهم الدراسية... وينعقد اجتماع المجموعة تحت إشراف المرشد الأكاديمي كل أسبوعين قابل للتكرار كل أسبوع. 1.        برنامج أنا اعمل من اجل جامعتي. تتضمن فكرة هذا البرنامج في تنميه مهارات العمل التطوعي للطلاب (وفق مجموعات) سواءً مع المرشد الأكاديمي في التنسيق والتنظيم والطباعة وتوزيع الملصقات أو في الأماكن التي يفضلونها والخيارات المتاحة بالتنسيق مع الأقسام المستفيدة بحيث يحمل الطالب المتطوع بطاقة تعريفية تشمل اسمه والنشاط الذي يتطوع للخدمة فيه وتوقيع مرشده الأكاديمي... ويمنحون مكافآت رمزية في نهاية الأعمال التطوعية التي تحسب بالساعات ومستوى الأداء أو يمنحون خطابات شكر من المرشد الأكاديمي... وينعقد اجتماع المجموعة تحت إشراف المرشد الأكاديمي كل أسبوعين قابل للتكرار كل أسبوع. 2.        برنامج تنمية المواهب. يتضمن البرنامج تنمية المواهب والقدرات الخاصة للطلاب (وفق مجموعات) لإبراز أعمالها الفنية من خلال إقامة المعارض داخلياً وخارجياً أو المساعدة للاشتراك في المعارض المحلية أو الدولية ومساعدتهم في نشر إنتاجهم الأدبي أو مساعدتهم لتنفيذ مشاريعهم المسرحية والرياضية بالطريقة المناسبة داخل مبنى السنة التحضيرية أو داخل الجامعة أو خارجها مع الجهات المعنية... وينعقد اجتماع المجموعة تحت إشراف المرشد الأكاديمي كل أسبوعين قابل للتكرار كل أسبوع. الحادي عشر:المحاضرات والدورات : ينظم المرشد الأكاديمي بعض المحاضرات والدورات الجماهيرية للطلاب والتي تستهدف التوجية والإرشاد لبعض المواضيع المهمة أو تهدف إلى التحفيز وإطلاق القدرات الخاصة للطلاب؛ وتعريفهم بدور المرشد الأكاديمي حيال ذلك والإجابة على أسئلتهم واستفساراتهم ومن هذه المحاضرات والدورات ما يلي: 1.    محاضرة (مهارات حل المشكلات) تهدف إلى تعريف الطلاب على أهم مهارات حل المشكلات وكيفية التعامل مع المشكلات التي تواجه الطالب في مسيرته الأكاديمية. 2.    محاضرة( مهارات القراءة السريعة) تهدف إلى تعريف الطلاب على أهم مهارات  القراءة السريعة وكيفية توظيف هذه المهارات في الاستذكار والقراءة العامة 3.    محاضرة( مهارات الإلقاء) تهدف إلى تعريف الطلاب على أهم مهارات  الإلقاء والشجاعة الأدبية في التعبير عن الآراء والاقتراحات وتطبيق هذه المفاهيم في الحياة الخاصة والحياة الدراسية ومقاومة الرهاب الاجتماعي وضعف الثقة في النفس 4.    محاضرة( أسرار النجاح) تهدف إلى تحفيز الطلاب للنجاح وإرشادهم لمعايير النجاح ومجالات النجاح وخطوات النجاح وأسباب النجاح. 5.    محاضرة( أريد أن أكون ولكن؟؟) تهدف إلى تحفيز الطلاب لتخطي الصعوبات وأسباب الفشل والإحباط وكيفية تخطي الصعوبات بيسر وسهولة في المجالات الأكاديمية والحياة العامة. 6.    محاضرة( الإدارة الفعالة للوقت) تهدف إلى تعريف الطلاب على كيفية إدارة الوقت والاستفادة قدر الإمكان من الفرصة الزمنية المتاحة وإرشادهم إلى أهمية توظيف القدرات بما يخدم الوقت. 7.    محاضرة (قلق الاختبار) تهدف إلى تعريف الطلاب بماهية قلق الاختبار وكيفية تجاوز هذا النوع من القلق في فترة الاختبارات. 8.محاضرة (ثورة الإبداع) تهدف إلى تعريف الطلاب بأهمية مفهوم الإبداع ومظاهرة وأشهر المبدعين وكيفية التفكير الإبداعي.           وحرصاً من الإرشاد الأكاديمي على تدريب الطلاب وتنمية قدراتهم وصقل مهاراتهم وإكسابهم مهارات إضافية تعينهم في حياتهم العلمية والعملية، بما ينعكس بالإيجاب على رفع مستوى الطلاب في مقرر140نهج، نتشرف نقدم الدورات التدريبية التالية : 1 - إدارة الجودة الشاملة 2- كن إيجابياً 4- بوصلة التفكير 5- مهارات التفوق الدراسي الثاني عشر : ورش العمل: تعقد هذه الورش حسب الحاجة والملاحظة السلوكية داخل مبنى عمادة السنة التحضيرية ويُستدعى بعض الطلاب المعنيين لحضورها مثل الورش التالية: 1.    ورشة عمل لفحص اثر التدخين وكيفية الإقلاع عنه 2.    ورشة عمل الزي الوطني كقيمة ثقافية 3.    ورشة عمل عن القواعد الذوقية و المرورية في استخدام المرافق العامة. 4.    ورشة عمل حول مهارات المذاكرة. 5.    ورشة عمل مع مدربي نهج 140 لممارسة الدور الحقيقي للمدرب كمرشد أكاديمي. الثالث عشر :استضافات المرشد الأكاديمي: يقوم المرشد الأكاديمي باستضافة احد الشخصيات المرموقة والمعروفة المؤثرة اجتماعياً للحديث عن احد الموضوعات المهمة ذات العلاقة باهتمام الطالب في محيط الجامعة أو في حياته الخاصة ويُعلن للطلاب لحضور مثل هذه المحاضرات. الرابع عشر : المشاركات في المناسبات وتنظيم الزيارات يقوم الإرشاد الأكاديمي بالمشاركة في المناسبات الوطنية بالتوجيه والإرشاد والتنظيم وتقديم الخدمات الإرشادية كتنظيم زيارة لمعرض الكتاب لهذا العام، وكذلك يعمل الإرشاد الأكاديمي على تنظيم زيارات ميدانية مثل : مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، واحة الأمير سلمان للعلوم، شركة أرامكو، شركة ساسكو، مكتبة الملك فهد الوطنية، مكتبة الأمير سلمان. الخامس عشر : الجدول الزمني للتنفيذ: يتضمن الجدول الزمني الشكل الإجمالي للأنشطة التي يقوم بها المرشد الأكاديمي في الفصل الثاني من العام الدراسي 1429/1430هـ وهو على الشكل التالي:

  

.