قسم مهارات الاتصال

 

 

 

 

 

 

ملف إنجاز ومشروعات الطالبة ( 40% )

أ-التكليفات التدريبية: (20%)

تتضمن التكليفات  مجموعة من الأعمال المرتبطة بالمقرر بشكل موحد لكافة القاعات الدراسية.

 

طبيعة هذه التكليفات :

 هي عبارة عن تطبيقات لمواقف حياتية حيث تكلف  كل طالبة بإعداد (3) تكليفات وتطلب هذه التكليفات  تباعاً من الطالبة  بعد انتهاء التدريب على الوحدات  المختلفة للمقرر ، وتقوم المدربة بتقييمها وكتابة  الدرجات وملاحظاتها عليها لكل تكليف على حدة   ثم ترد للطالبة لحفظها في ملف الإنجاز. .

 

المعايير الواجب مراعاتها في التكليفات :

1- الجدة بحيث لا تكون تكراراً لما تم أدائه من أنشطة أو نحوه بالقاعات التدريبية .

2- مراعاة تمايز التكليفات المطلوبة عن الأعمال المطلوبة في التعلم الذاتي أو المشروعات.

أن تكون التكليفات فردية .

3- ارتفاع مستوى المهارات المطلوبة في أداء هذه التكليفات (التحليل/التركيب/التقويم/الإبداع).

4-وضوح  المعايير الكمية والكيفية للتكليف كأساس في عملية  تقويمها.

 

آلية تنفيذ وتقويم التكليفات للطالبات:

·         بعد مراجعة التكليفات وتقييمها تعاد إلى الطالبة لوضعها بملف الانجاز .

·         عند تجاوز الطالبة موعد التسليم  تفقد الطالبة لـ 50% من الدرجة المحددة للتكليف .

 

ب -  المشروعات ( 20% )

تقوم كل مجموعة من الطالبات (ثلاث طالبات إلى خمسة  على الأكثر)  باختيار مشروع يتمثل في الأشكال التالية :

- ظاهرة أو مشكلة مجتمعية .

- دراسة مسحية لبيئة طالبات  العمادة .

- مادة إثرائية ( ذات علاقة بالمقرر) .

- نقطة صغيرة بالمقرر يتم التعمق والتوسع بها .

يتم تغطية هذا المشروع  بما يتناسب مع طبيعته من قبل كل مجموعة بالجوانب التالية :

- مادة علمية واضحة المرجعية ( الكتب / الدوريات / الانترنت ).

- مقابلات مع عدد من المتخصصين  في موضوع المشروع.

- مقابلات مع الطالبات وتحليل أرائهن حول موضوع المشروع .

- إعداد الاستبيانات والاختبارات

- كتابة تقارير الطالبات الخاصة حول المشروع من حيث :

•          انطباعاتهن الشخصية نحو المشروع .

•          المهارات المكتسبة .

•          الصعوبات التي واجهتهن وكيفية التغلب عليها .

•          كيفية تطوير المشروع مستقبلاً .

•          ملخص حول المشروع .

تقوم كل مجموعة بعرض ما توصلت إليه ، وما ترغب في إكماله ، وذلك في بيئة نقاش حرة بين كل المجموعات من خلال توزيع كل مجموعة ملخصاً لما توصلت إليه على .

تقوم الطالبات في نهائية الفصل بتسليم المشروع  للمدربة على شكل (تقرير مكتوب وعروض إلكترونية)

 

معايير تقييم المشروعات:

1- تحديد الهدف من المشروع  بشكل واضح.

2- التغطية النظرية لموضوع المشروع في محاور مناسبة  وبشكل متوازن.

3- المراجع التي تم الرجوع إليها مرتبطة بموضوع المشروع.

4- إعداد الأدوات ذات الصلة بالمشروع بشكل مناسب.

5- مدى جودة إخراج وتنظيم التقرير.

 

معايير تقييم أداء الطالبة في القاعات التدريبية

1- التزام الطالبة بإحضار الأدوات اللازمة للتدريب (الحقيبة التدريبية / أدوات

 الكتابة / أوراق خاصة بتدوين الملاحظات.......)

2- الالتزام بالحضور في المواعيد المخصصة للتدريب .

3- مبادرة الطالبة بطرح الأسئلة بشكل مناسب.

4- إثراء الموضوعات المطروحة بالمناقشة أو المعلومات الإثرائية .

5-أداء الأنشطة الفردية داخل القاعة .

6- المشاركة في الأنشطة الجماعية داخل القاعة.

7- الالتزام بالقواعد السلوكية داخل القاعة.

8- التجاوب مع أسئلة المدربة بفاعلية.

9- إظهار مدى الاستفادة من المقرر.

(تستطيع التعبير بكلمات واضحة عما قرأته في إطار الموضوع المطروح).

10- تمثل المهارات التي تتدرب عليها الطالبة بالفعل.

 

معايير تقييم التعلم الذاتي:

1- الالتزام بالحضور في المواعيد المخصصة  لساعات التعلم الذاتي.

2- أداء العمل بفاعلية وحماس و ثقة.

3- جودة التطبيق.

4- الالتزام بإحضار الأدوات اللازمة.

5- الالتزام بالقواعد السلوكية أثناء التدريب.

6- التطبيق العملي لجميع المهارات المكتسبة في الأداء.

7-  المشاركة في الأنشطة الجماعية.

8- أداء الأنشطة الفردية كاملة وتسليم اوراق العمل في حينها.

9- إثراء الموضوعات المطروحة.